Programas curriculares del Nivel Inicial 2021 [3, 4 y 5 años]

Programas curriculares del Nivel Inicial [3, 4 y 5 años]

Estimados docentes del nivel inicial el día de hoy te invitamos a revisar la programación curricular propuesto para este año 2021 en las edades de 3 4 y 5 años, con todas las ares (comunicación, matemática, ciencia y tecnología, personal social y psicomotricidad). asimismo encontraras las competencias capacidades, estándares desempeños de las edades ya mencionadas.

Que se entiende por competencia según el Minedu:

Según el ministerio de educación una Competencia es la  “Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético”. a parir de lo mencionado por esta entidad en la planificación curricular se trabaja en base a las competencias donde el niño es el ente principal para partir de ahí y realizar nuestra planificación.

Que es una capacidad:

El ministerio de educación definió la palabra capacidad como “Recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas”.

Que son los desempeños: 

Para conceptualizar los desempeños es necesario saber que estas son descripciones especificas de las acciones que realiza el estudiante respecto a los niveles de desarrollo de las competencias de cada área, estas mismas tiene que ser observables en diferentes situaciones o contextos de aprendizaje.

Que son los estándares de aprendizaje:

Los estándares de aprendizajes son las descripciones de aquello logros de aprendizaje esperados de los estudiantes y constituyen referentes comunes que deben alcanzar a lo largo de su trayectoria escolar.

AREAS CURRICULARES: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS: 

• “CONSTRUYE SU IDENTIDAD” 
• “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”
• “CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS”.

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica con algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. 
Práctica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

AREA CURRICULAR: PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA:

• “SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo I Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando
sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.

ÁREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA:

• “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”.
• “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA”
• “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
• “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II (Estándar de aprendizaje). Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y
paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.

ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIA:

• “RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD”.
• “RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN”.

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta
10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o
“mañana”.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA:

• “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
• COMPETENCIA TIC: “SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC” (SOLO 5AÑOS)
• “GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA” (SOLO 5 AÑOS)

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

Te presentamos a continuación el enlace para acceder al documento completo:

ENLACE: PLANIFICACION CURRICULAR 2021 INICIAL 

 

CREDITOS: INICIAL LUCRE