EXCELENTE CUADERNO DE CAMPO- NIVEL INICIAL (Análisis de evidencias)

Estimados maestros y maestras del nivel inicial me complace compartirles con ustedes un excelente cuaderno de campo para el recojo optimo de las evidencias de los niños y niñas del nivel inicial.

Queridos docente mencionarles también que este instrumento que es el cuaderno de campo es una herramienta sumamente importante usada por la mayoría de los docentes para registrar las observaciones ante una situación o experiencia de aprendizaje. Además, permite el registro de la reflexión sobre la propia práctica docente, es decir develar los supuestos que están detrás de estas prácticas, someterlas a procesos de reflexión crítica en cada contexto particular, construir nuevos significados, discernir y concretar nuevos saberes en cada uno de nuestros niños y niñas.

Por que y para que sirve el cuaderno de campo:

El ministerio de educación afirma que el “cuaderno de campo es una herramienta que permite registrar hechos y situaciones relevantes de la práctica pedagógica de los docentes visitados y de su práctica como Especialista / Gestor Curricular. Además, permite el registro de la reflexión sobre la propia práctica, es decir develar los supuestos que están detrás de estas prácticas, someterlas a procesos de reflexión crítica en cada contexto particular, construir nuevos significados, discernir y concretar nuevos saberes. Por tanto, es una herramienta que apoya la construcción de saber pedagógico y la implementación adecuada del CNEB en aula y a nivel de IE”, en base a ello cada docente adecua y trabaja de acuerdo a sus necesidades proyectando lo mas significativo.

Como optimizar el registro en el cuaderno y la reflexión sobre la práctica:

Desde el MINEDU mencionan la importancia de como debemos optimizar este instrumento muy valiosos y como se debe llegar a la reflexión de la practica por tanto aquí le presentamos los puntos mas importantes:

  • Lo primero es determinar el o los aspectos de la práctica a observar y/o de la implementación del CNEB sobre el cual se requiere hacer el registro para su análisis y deconstrucción. Estos aspectos tienen que estar relacionados con las competencias y desempeños priorizados desde las líneas formativas y estrategias de atención para la implementación del CNEB.
  • No solo se registra lo que se observa en el aula de clase, sino también en el entorno del contexto escolar y que incide significativamente en la práctica pedagógica y en el aprendizaje de los estudiantes.
  • Luego se inicia el registro partiendo de la descripción de hechos y situaciones observadas, tal cual sucedieron en la realidad y de la manera más objetiva posible. Las descripciones deben ser explícitas, detalladas y no tan extensas. Se deben seleccionar los hechos que ameritan una reflexión según el propósito de la visita. La descripción va de lo general a lo específico, primero se señala en qué contexto se produce una situación y luego se detalla el hecho relevante del cual se va a dar cuenta.
  • A continuación, sobre la base del registro de hechos el observador procesa la información registrando apreciaciones, interpretaciones, valoraciones; así mismo se registran las posibles interrogantes para el diálogo reflexivo sobre las situaciones más significativas relacionadas con el propósito de la visita.
  • La reflexión puede incluir, esquemas, dibujos, mapas conceptuales sobre los significados de los conceptos y paradigmas que se manejan y las reflexiones o interrogantes que de ello se derivan.
  • Evitar acumular preguntas, percepciones o recomendaciones en el momento de la retroalimentación.
  • En un proceso de visitas sistemáticas es crucial que después de varios registros (puede ser a la mitad del proceso, medio año) conviene analizar aquellas concepciones recurrentes de su práctica, concesiones nuevas y sistematizar la información para extraer los nuevos saberes y el avance que viene teniendo el docente y la IIEE en el proceso de Implementación del CNEB.
  • Registrar la experiencia como observador, qué estrategias se implementan, cómo se autoevalúa usted como asistente técnico del proceso de implementación del CNEB.

A continuación te presentamos el enlace de descarga del material:

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